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公共廣播系統(tǒng)知識(shí) |
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| 共纜智能調(diào)頻廣播 |
一、共纜智能調(diào)頻廣播概念
“共纜智能調(diào)頻廣播”一詞,大家聽(tīng)來(lái)想必是非常熟悉,已經(jīng)不是陌生的新生詞了,但始終沒(méi)有嚴(yán)格的定義與規(guī)范,鑒于學(xué)校、企業(yè)、工廠、旅游景區(qū)以及工程商朋友對(duì)于它的關(guān)注與日俱增，便把眾家之言做下歸納，詳細(xì)分解一下。
“共纜”是指利用FM頻率調(diào)制技術(shù)將廣播的音頻和控制信號(hào)，調(diào)制到88MHz～108 MHz(也有調(diào)制到70MHz～87 MHz的)的高頻載波上,被調(diào)制的廣播音頻和控制信號(hào)與有線電視節(jié)目共用CATV同軸電纜/光電網(wǎng)絡(luò)傳輸，即共纜。廣播音頻、廣播控制和有線電視信號(hào)在CATV同軸電纜/光電網(wǎng)絡(luò)中，各自采用不同的頻段傳輸，不會(huì)產(chǎn)生交互調(diào)制現(xiàn)象。
“智能”是指充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、單片機(jī)控制技術(shù)，使廣播節(jié)目的播放、廣播外設(shè)的電源管理、播放終端的控制等，能夠按照人的編排設(shè)置程式自動(dòng)完成，達(dá)到廣播與計(jì)算機(jī)控制技術(shù)的完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)無(wú)人管理自動(dòng)廣播的目的。
“調(diào)頻”是指采用調(diào)頻載波調(diào)制音頻信號(hào)和控制信號(hào)，通過(guò)載波頻率的不同模擬音頻信號(hào)和控制信號(hào)的變化，使多個(gè)(最多可達(dá)60多路)音頻信號(hào)和控制信號(hào)可用不同的頻率調(diào)制并復(fù)用到一根同軸電纜上同時(shí)傳輸，并互相不干擾的廣播的傳輸方式。
二、共纜智能調(diào)頻廣播組成
海特偉業(yè)共纜智能調(diào)頻廣播系統(tǒng)主要由控制部分、傳輸部分、接收部分三部分構(gòu)成。
Ø控制部分：主要由音源（播放主機(jī)輸出的數(shù)字音源、收音頭、話筒等發(fā)出的模擬音源）、音頻矩陣（音頻信號(hào)切換設(shè)備）、頻率調(diào)制器（音頻信號(hào)調(diào)制設(shè)備）、智能廣播控制主機(jī)（控制信號(hào)調(diào)制設(shè)備）、混合器等構(gòu)成。
Ø傳輸部分：由閉路電視同軸網(wǎng)絡(luò)（主要由同軸電纜、分支分配器、同軸連接器和放大器組成）或光電混合網(wǎng)絡(luò)（光纜和同軸電纜共同傳輸）構(gòu)成。
Ø接收部分：海特偉業(yè)共纜智能調(diào)頻廣播有兩種方式，一種是直接用調(diào)頻音箱收聽(tīng)，再一種是用調(diào)頻收轉(zhuǎn)機(jī)接收并把音頻信號(hào)解調(diào)，送給功率放大器轉(zhuǎn)成定壓廣播信號(hào)，用吸頂喇叭、室外音柱、草坪音箱等收聽(tīng)。
三、共纜智能調(diào)頻廣播功能
Ø維持秩序:系統(tǒng)具備傳統(tǒng)定壓式校園廣播的基本功能，例如:起床、出操、上課、下課、熄燈等時(shí)間，都可以根據(jù)需要設(shè)置定時(shí)自動(dòng)打鈴，維持師生教學(xué)生活秩序。
Ø背景音樂(lè):在課余飯后、周六周日等閑暇時(shí)間，能夠根據(jù)需要播放新聞聯(lián)播、點(diǎn)歌祝福、輕音樂(lè)、流行歌曲等，有效緩解師生的生活、教學(xué)以及學(xué)習(xí)壓力，創(chuàng)造活躍動(dòng)感的校園時(shí)空。
Ø多路廣播:由于同軸電纜中88～108MHz頻段資源是專門(mén)留給調(diào)頻廣播使用的，可以共用一根線纜傳輸多達(dá)幾十套廣播節(jié)目，以滿足年級(jí)獨(dú)立播放節(jié)目的校園廣播需求。
Ø尋址廣播:系統(tǒng)具備尋址廣播功能，可通過(guò)軟件自動(dòng)或手動(dòng)控制每個(gè)教室、校園接收終端（調(diào)頻音箱/調(diào)頻收轉(zhuǎn)器）的接收狀態(tài)。還可以將接收終端隨意編排分組，通過(guò)軟件控制自動(dòng)或手動(dòng)播放。
Ø統(tǒng)一廣播:系統(tǒng)能夠根據(jù)教學(xué)需要，進(jìn)行統(tǒng)一集體廣播，所有的音箱播放同一個(gè)節(jié)目，以便學(xué)校進(jìn)行集體廣播、開(kāi)校會(huì)、統(tǒng)一音頻教學(xué)等。
Ø外語(yǔ)教學(xué):近來(lái)外語(yǔ)人才需求旺盛，國(guó)家將對(duì)學(xué)生外語(yǔ)能力的培養(yǎng)，由書(shū)面轉(zhuǎn)向書(shū)面、聽(tīng)力全面提升，以致外語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)、訓(xùn)練、考試成為校園廣播所承擔(dān)的新任務(wù)，系統(tǒng)能夠滿足對(duì)單個(gè)班級(jí)、班級(jí)分組以及所有班級(jí)進(jìn)行外語(yǔ)廣播的要求。
Ø廣播體操:系統(tǒng)能夠?qū)⒀郾＝〔佟V播體操、進(jìn)行曲、運(yùn)動(dòng)曲等曲目進(jìn)行編排，根據(jù)需要設(shè)置自動(dòng)或手動(dòng)播放，能夠滿足學(xué)生保護(hù)眼力、身體、召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)的要求。
Ø應(yīng)急廣播:學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，人口眾多。系統(tǒng)具備遇到緊急情況，對(duì)師生進(jìn)行任意班級(jí)組合應(yīng)急廣播疏散的功能，可使學(xué)校在遇到突發(fā)事件時(shí)，最大限度保護(hù)師生安全。
四、共纜智能調(diào)頻廣播特點(diǎn)
Ø節(jié)目多樣：系統(tǒng)可兼容DVD、MIDI、電腦、收音頭、留聲機(jī)（戲校使用比較多）等各種節(jié)目播放設(shè)備，滿足現(xiàn)行格式教學(xué)音頻的播放。
Ø自動(dòng)播放：支持播放曲目以周為單位進(jìn)行定時(shí)播放編排，系統(tǒng)能夠根據(jù)編排程式按時(shí)自動(dòng)播放曲目，自動(dòng)管理播放終端狀態(tài)。
Ø管理自主：系統(tǒng)將計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、軟件編程技術(shù)等有機(jī)融合，完全實(shí)現(xiàn)了播放、外設(shè)以及終端管理的自主性，節(jié)省了人力物力。
Ø共纜傳輸：采用調(diào)頻載波調(diào)制音頻和控制信號(hào)的方式，將音頻和控制信號(hào)搭載到高頻載波上，可與有線電視采用同一根電纜傳輸，大大提高傳輸資源利用率。
Ø多元收聽(tīng)：系統(tǒng)支持多元接聽(tīng)方式，可以用調(diào)頻音箱直接收聽(tīng)，也可以通過(guò)調(diào)頻收轉(zhuǎn)器將信號(hào)解調(diào)再功率放大用吸頂喇叭、壁掛音箱、室外音柱或造型音箱收聽(tīng)。
Ø隨意擴(kuò)展：接收終端能夠正常播放曲目的要求有兩個(gè)，一是具備系統(tǒng)供電要求，二是具備信號(hào)接收?qǐng)鰪?qiáng)要求。所以，擴(kuò)展終端不用再重新鋪設(shè)電纜或更換功率放大器，在滿足場(chǎng)強(qiáng)要求的基礎(chǔ)上從同軸網(wǎng)絡(luò)中任意接駁就可以了。
五、共纜智能調(diào)頻廣播實(shí)用性
5.1任意組合教室教學(xué)：接收終端隨意根據(jù)需要進(jìn)行組合，定時(shí)/手動(dòng)廣播。
5.2不同年級(jí)獨(dú)立廣播：可使不同的年級(jí)播放各自不同的教學(xué)廣播節(jié)目。
5.3背景音樂(lè)維持秩序：自動(dòng)播放上下課等鈴聲，還可播放背景音樂(lè)。
5.4統(tǒng)一廣播集中開(kāi)會(huì)：可以集中統(tǒng)一開(kāi)學(xué)校會(huì)議，也可運(yùn)動(dòng)會(huì)插播內(nèi)容。
5.5方便教育教學(xué)管理：不但完成了教學(xué)秩序維持，還將外語(yǔ)教學(xué)融合進(jìn)去。
5.6兼容多種音源播放：可播放FM、光盤(pán)、磁帶、WAV等多種格式音頻。
六、共纜智能調(diào)頻廣播穩(wěn)定性
調(diào)頻廣播作為廣播的傳輸方式，在我國(guó)應(yīng)用已經(jīng)有幾十年的歷史了，技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟，現(xiàn)在把它拿來(lái)應(yīng)用的到校園廣播方面，其穩(wěn)定性、可靠性不容置疑，海特偉業(yè)共纜智能調(diào)頻廣播主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
Ø 音頻信號(hào)調(diào)制解調(diào)方面：音頻信號(hào)調(diào)制器應(yīng)用PLL鎖相環(huán)技術(shù)，將調(diào)制頻率的相位鎖定，避免調(diào)制頻率產(chǎn)生漂移現(xiàn)象發(fā)生；接收端采用晶體振蕩穩(wěn)定頻率的技術(shù)，將接收頻率穩(wěn)定在需要的頻率上，使接收頻率準(zhǔn)確、穩(wěn)定、可靠。
Ø 控制信號(hào)調(diào)制傳輸方面：將共纜智能調(diào)頻廣播的控制信號(hào)調(diào)制在音頻頻率的SCA閑置副載波上，最大限度確保其不受干擾，穩(wěn)定可靠傳輸。
七、共纜智能調(diào)頻廣播經(jīng)濟(jì)性
7.1布線角度：智能廣播與閉路電視，兩系統(tǒng)共用CATV網(wǎng)絡(luò)傳輸，兩者在傳輸上合二為一，節(jié)省了兩者各自布線所耗費(fèi)的物力、人力和財(cái)力。
7.2施工角度：在有閉路電視網(wǎng)絡(luò)的場(chǎng)所建設(shè)該廣播系統(tǒng)，不用鋪設(shè)信號(hào)線纜，能減少最少三分之二的時(shí)間和工作難度；在沒(méi)有傳輸網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校，建設(shè)該廣播系統(tǒng)，也為建設(shè)有線電視預(yù)留了資源傳輸空間，以后擴(kuò)展有線電視不用再鋪設(shè)電纜，做到一舉兩得。
7.3管理角度：系統(tǒng)在播放、管理、控制上均實(shí)現(xiàn)了自主性，使得系統(tǒng)不用專人負(fù)責(zé)，定點(diǎn)兒播放，不但節(jié)省了系統(tǒng)運(yùn)行所需人力資源，還大大提高了廣播的安全性、準(zhǔn)時(shí)性、可靠性。
7.4維護(hù)角度：智能廣播與閉路電視系統(tǒng)采用同一網(wǎng)絡(luò)共纜傳輸，維護(hù)方便節(jié)省將近二分之一的費(fèi)用和精力，非常簡(jiǎn)單實(shí)用。
7.5擴(kuò)容角度：系統(tǒng)擴(kuò)容終端接收設(shè)備，不用更換功率放大器，不用重新鋪設(shè)電纜，在總線上直接添加終端就可以。
八、共纜智能調(diào)頻廣播適用性
談到廣播，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)有人說(shuō)定壓廣播好，調(diào)頻廣播好，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)廣播好蕓蕓，直接給某個(gè)廣播傳輸方式分出個(gè)黑白，定個(gè)好或定個(gè)不好的性。其實(shí)不然，每個(gè)廣播傳輸方式相對(duì)來(lái)講都是有自己的適應(yīng)性的，他們本身沒(méi)有黑白、好壞之分，而是要看是否根據(jù)具體的環(huán)境選擇了適合的廣播傳輸方式。
共纜智能調(diào)頻廣播系統(tǒng)也是如此，并不是所有的場(chǎng)合都適用。在一些沒(méi)有CATV網(wǎng)絡(luò)、不適合布線、沒(méi)必要實(shí)現(xiàn)智能化尋址播放等的環(huán)境就不太適合使用，甚至?xí)o使用者或施工單位帶來(lái)不必要的麻煩。它主要適用于以下環(huán)境或需求:
Ø 具備CATV網(wǎng)絡(luò),學(xué)校不容易布線，但想對(duì)校園廣播進(jìn)行智能化改造的。
Ø 不具備CATV網(wǎng)絡(luò)，想建設(shè)智能化、自動(dòng)化、可尋址智能廣播的。
Ø 想使每個(gè)年級(jí)有自己獨(dú)立節(jié)目，且可以實(shí)現(xiàn)分班、分組、分年級(jí)廣播的。
Ø 要求建設(shè)校園廣播、外語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)、分年級(jí)考試于一身的。
九、共纜智能調(diào)頻廣播綜述
本文試從共纜智能調(diào)頻廣播的不同層面、不同角度、不同深度來(lái)解析，希冀能對(duì)大家了解此技術(shù)有所裨益，讓我們以深入了解現(xiàn)代流行教育廣播技術(shù)為出發(fā)點(diǎn)，共同推動(dòng)我國(guó)教育現(xiàn)代化、信息化大發(fā)展。 |
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